Как создавать и развивать инфраструктуру искусства?

[Pavel]

Сообщение от манна

На мой взгляд, нельзя оставить в стороне культуру ( и искусство, как часть культуры) и обсуждать только рынок. Развивая культуру, формируешь покупателей ( грубо говоря). На что любой человек тратит деньги ( после удовлетворения самого необходимого)? На то, от чего получает удовольствие. Пока люди будут получать больше удовольствия от нового телевизора ( т.к. он последнего поколения и т.д.). они будут покупать все новые и новые телевизоры или диваны.
Поэтому ,по большому счету, надо приучать ( учить) получать удовольствие от искусства с детства. А это задача школы ( если речь идет о шир.нар. массах). Углубляться в проблемы ср. образования даже не хочу. Там не до культуры.

Пример. Ребенок друзей учится ( 1-й класс) в частной школе. Среда - день музеев ( самых разных). Так вот, перед каникулами он мучиет родителей, в какой музей пойти! У нас совсем другая картина, будем пытаться наверстать своими силами.

Если брать краткосрочные перспективы, то согласна ( по большому счету) с этим

Т.к. обладание модной вещью для кого то тоже удовольствие.

На чьи деньги? Получается, что на государственные.Т.к. частное - локально. Или этого частного должно быть очень много, тогда будет ( не локальный) результат. Но есть одно но, отсутствие этого пресловутого рынка совриска. Т.е. отсутствие покупателей. Нет мат. отдачи - нет много частного.

Отрывок из интервью с Натальей Нестеровой ( примерно пятилетней давности)


В идеале, не просто музеи, а места для проведения досуга родителей с детьми. По примеру политехнического в Мюнхене. Ребенка просто не могли увести. Там цокольный этаж отдан под супер детскую комнату. Где дети могут играя, исследовать многие явления. Плюс место, где можно покормить ребенка. Неск. фоток, этого цокольного этажа. Сам музей тоже супер. Не совсем по теме, но все же.

Уважаемая Манна! Искусство -это нечто более серьезное, чем средство воспитания и образования детей. Это совсем другое. Искусство -это достижение, это то что лучше всех. Музеи -это собрания достижений выдающихся, произведений, которые стоят громадных денег именно потому что многие хотят иметь эти произведения. Ваши рассуждения понятны -вы хотите чтобы ваши дети были культурны и образованны, но это задачи школы. Там специалисты со знанием детской психологии, им надо доверять воспитание детей.

[Maskit]

,,Искусство принадлежит коллекционерам,больным и другим извращенцам,онанистам,немощным,отторженным от жизни.Искусство относиться к жизни как порно к любви,, Евгений Вахтангов -художник ,член -кор.РАХ,

[artcol]

Сообщение от Maskit

,,Искусство принадлежит коллекционерам,больным и другим извращенцам,онанистам,немощным,отторженным от жизни.Искусство относиться к жизни как порно к любви,, Евгений Вахтангов -художник ,член -кор.РАХ,

Любовь - чудное мгновенье, оно приходит и уходит, а порно вечно.

Amor brevis, porno longa

[Pavel]

Сообщение от artcol

Любовь - чудное мгновенье, оно приходит и уходит, а порно вечно.

Amor brevis, porno longa

Пкажите работы Вахтангова и все с ним станет ясно.

[манна]

Сообщение от Pavel

Пкажите работы Вахтангова и все с ним станет ясно.

http://forum.artinvestment.ru/showthread.php?t=156861

Добавлено через 18 минут

Сообщение от Pavel

Уважаемая Манна! Искусство -это нечто более серьезное, чем средство воспитания и образования детей. Это совсем другое. Искусство -это достижение, это то что лучше всех. Музеи -это собрания достижений выдающихся, произведений, которые стоят громадных денег именно потому что многие хотят иметь эти произведения. Ваши рассуждения понятны -вы хотите чтобы ваши дети были культурны и образованны, но это задачи школы. Там специалисты со знанием детской психологии, им надо доверять воспитание детей.

Pavel,главный смысл моего поста был несколько иной. Конечно искусство нечто более серьезное, чем ср-во воспитания детей. Впрочем, с другой стороны, воспитание детей нечто более серьезное, чем искусство. Я имела ввиду если мы все хотим, чтобы стало больше таких людей, которые "хотят иметь эти произведения" и не только эти, надо это желание прививать с детства.

[Кирилл Сызранский]

Сообщение от манна

Я имела ввиду если мы все хотим, чтобы стало больше таких людей, которые "хотят иметь эти произведения" и не только эти, надо это желание прививать с детства.

Да, как потребность читать или ходить в театр.

[iside]

Сообщение от манна

Конечно искусство нечто более серьезное, чем ср-во воспитания детей. Впрочем, с другой стороны, воспитание детей нечто более серьезное, чем искусство. Я имела ввиду если мы все хотим, чтобы стало больше таких людей, которые "хотят иметь эти произведения" и не только эти, надо это желание прививать с детства.

Когда были дни первой VIP ART FAIR я сидела и смотрела картинки, сын пришел, сел рядом и говорит, что это такое, что за ерунда ? (я как раз смотрела концептуальные работы) Я отвечаю- это произведения искусства. Он - а разве искусство, это не картины и скульптуры ? Я - искусство бывает разным, иногда это идеи и понять их нелегко, но надо. Он - а почему надо ? Я - это как игра, если ты разгадаешь загадку о том, что хотел сказать в своей работе художник, то тогда ты что-то узнаешь о себе и о мире, в котором ты живешь, чего раньше ты не знал. Он - О, это интересно ! Я - конечно, интересно, будешь со мной смотреть ? Он - да, конечно буду !

[Art-Galera]

Сообщение от Pavel

Искусство -это нечто более серьезное, чем средство воспитания и образования детей. Это совсем другое. Искусство -это достижение, это то что лучше всех. .. Ваши рассуждения понятны - вы хотите чтобы ваши дети были культурны и образованны, но это задачи школы. Там специалисты со знанием детской психологии, им надо доверять воспитание детей.

Pavel, батенька, эко Вы замахнулись...на определение искусства... да и на наших детей, да и вовсе - что это задачи нашей... школы (!???) ... чтобы они были культурны... а уж тем более, вот про то, что только специалистам в наших школах... и надо доверять... Ну это, простите уж...

Знаете, думаю, есть много примеров. Но я ближе к данной теме попробую. В первой попавшейся (простите, в смысле на эту тему) статье (Льва нашего Толстого) «Что такое искусство?» сразу чуть ли не первый пример и как раз о мальчике, который испытывал страх после встречи с волком позже рассказывает так, что опыт, заражая слушателей, заставляет их чувствовать себя в опасности, и то, что испытал мальчик. И это прекрасный пример произведения искусства, как считает Толстой. ну пример этот иллюстрирует его тезис, "что искусство должно создать определенные эмоциональные связи между художником и аудиторией, которые «заражают» зрителя. Эта эстетическая концепция привела Толстого к расширению критериев именно к произведению искусства. Он считает, что понятие искусства охватывает любую человеческую деятельность".

Может, у меня немного коряво получилось (Манна и далее другие участники уже высказались более точно), но думать о наших детях и об их культуре и восприятии искусства, в общем и "заражать" их всеми возможными способами искусством - это задача уж точно не школы и нашей чудесной системы образования...

[Pavel]

Сообщение от Art-Galera

Pavel, батенька, эко Вы замахнулись...на определение искусства... да и на наших детей, да и вовсе - что это задачи нашей... школы (!???) ... чтобы они были культурны... а уж тем более, вот про то, что только специалистам в наших школах... и надо доверять... Ну это, простите уж...

Знаете, думаю, есть много примеров. Но я ближе к данной теме попробую. В первой попавшейся (простите, в смысле на эту тему) статье (Льва нашего Толстого) «Что такое искусство?» сразу чуть ли не первый пример и как раз о мальчике, который испытывал страх после встречи с волком позже рассказывает так, что опыт, заражая слушателей, заставляет их чувствовать себя в опасности, и то, что испытал мальчик. И это прекрасный пример произведения искусства, как считает Толстой. ну пример этот иллюстрирует его тезис, "что искусство должно создать определенные эмоциональные связи между художником и аудиторией, которые «заражают» зрителя. Эта эстетическая концепция привела Толстого к расширению критериев именно к произведению искусства. Он считает, что понятие искусства охватывает любую человеческую деятельность".

Может, у меня немного коряво получилось (Манна и далее другие участники уже высказались более точно), но думать о наших детях и об их культуре и восприятии искусства, в общем и "заражать" их всеми возможными способами искусством - это задача уж точно не школы и нашей чудесной системы образования...

Та школа в которой я учился давала хорошии основы для понимания искусства потому , что давала правильные ориентиры в жизни.

[Кирилл Сызранский]

Сообщение от Pavel

Та школа в которой я учился давала хорошии основы для понимания искусства потому , что давала правильные ориентиры в жизни.

Так и хочется сказать: со стороны виднее.